1. หน้าแรก
2. Resource

Resource

Publications (Thai)

• นิวัตร มูลปา, กริชเพ็ชร์ กลัดเนียม, ศิริพร ชลัทท์มันน์ และ พัชรี ไชยยงค์. (2567). วิศวศึกษาและการวิจัยอุตสาหกรรมโดยใช้แพลตฟอร์มโรงเรียนในโรงงาน. การประชุมวิชาการระดับระดับชาติ วิศวศึกษา ครั้งที่ 20. วันที่ 25-27 กันยายน พ.ศ. 2567. โรงแรม รอยัล ออคิด เชอราตัน. กรุงเทพมหานคร. Online: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1b7EXSBv6tXKB22sRLjJxjlf100Y514r1

• พัชรี ไชยยงค์, ศิริพร ชลัทท์มันน์, กัมปนาท แสงสุวรรณ และ นิวัตร มูลปา. (2567). หลักสูตรสำหรับเทคนิคและ
  วิศวศึกษาในหลากหลายอุตสาหกรรม. การประชุมวิชาการระดับระดับชาติ วิศวศึกษา ครั้งที่ 20. วันที่ 25-27 กันยายน พ.ศ. 2567. โรงแรม รอยัล ออคิด เชอราตัน. กรุงเทพมหานคร. 
  Online: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1b7EXSBv6tXKB22sRLjJxjlf100Y514r1

• ภีราวิชญ์ ชัยมาลา, สิริโฉม พิเชษฐบุญเกียรติ. (2566). รูปแบบการสร้างภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิตของนักศึกษาโครงการโรงเรียนในโรงงานมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา. วารสาร มจร เพชรบุรีปริทรรศน์, 6(2), 304-318. 
  Online : https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JPR/article/view/270422/181466

• วิชุภัสน์ ยานะ, นิวัตร มูลปา, อัจฉรา ไชยยา, พัชรี ไชยยงค์. (2567). บทบาทของการเรียนรู้โดยใช้งานเป็นฐานในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต. การประชุมวิชาการวิจัยและนวัตกรรมสร้างสรรค์ ครั้งที่ 10 ประจำปี 2567. 5-6 สิงหาคม 2567. โรงแรมเชียงใหม่แกรนด์วิว โฮเทล แอนด์ คอนเวนชั่น เซ็นเตอร์. เชียงใหม่.
  online : http://e-cms.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2024/11/20241128144548_68454.pdf

• สิริโฉม พิเชษฐบุญยเกียรติ, นิวัตร มูลปา, พัชรี ไชยยงค์, ภีราวิชญ์ ชัยมาลา, ปองสุข ศรีชัย, รจนา บุญลพ, สายสมร ติ๊บมา และ อำนวย คำบุญ. (2567). การจัดการความรู้และถอดบทเรียนห้องเรียนสาธิตเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ภายใต้การกํากับดูแลของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา เชียงราย. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ,17(1), 50-66.
  online : https://so04.tci-thaijo.org/index.php/social_crru/article/view/270021

• อัจฉรา ไชยยา, วิชุภัสณ์ ยานะ, พัชรี ไชยยงค์ และ นิวัตร มูลปา. (2567). การพัฒนาช่างเทคนิคที่มีประสบการณ์อุตสาหกรรมสู่วิศวกรปฏิบัติการโดยใช้การศึกษาผู้ใหญ่วัยทำงาน. การประชุมวิชาการระดับระดับชาติ วิศวศึกษา ครั้งที่ 20. วันที่ 25-27 กันยายน พ.ศ. 2567. โรงแรม รอยัล ออคิด เชอราตัน. กรุงเทพมหานคร. 
  Online: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1b7EXSBv6tXKB22sRLjJxjlf100Y514r1

Publications (English)

• Dehnbostel, Peter/Schröder, Thomas (2017): Work-based and Work-related Learning – Models and Learning Concepts.
  In: TVET@ASIA issue 9, 1-16. Online: https://tvet-online.asia/issue/9/dehnbostel-schroeder-tvet9/ (14.2.2023).
• Chaiyong P., Gangern T., Moonpa N. (2024). Analysis the teaching and learning process according to Work-based Learning concept in School-in-Factory.
  In: The 16th International Conference on Science, Technology and Innovation for Sustainable Well-Being (STISWB2024). Nha Trang University, Vietnam.
• Chaiyong, P., Gangern, T., Tanapeng, A., Moonpa, N., & Schlattmann, S. (2024). Developing the Tripartite Education System for the ASEAN Region: A comparative analysis of three variants of the School-in-Factory program at the Rajamangala University of Technology Lanna.
  In: TVET@Asia, issue 23, 1-16. Online: https://tvet-online.asia/23/developing-the-tripartite-education-system-for-the-asean-region-a-comparative-analysis-of-three-variants-of-the-school-in-factory-program-at-the-rajamangala-university-of-technology-lanna/
• Moonpa, N., Phalasoon, S., Gulich, J., & Beecker, P. (2019). Approaches and Structures of Work-related Learning in TVET in Thailand.
  In: TVET@Asia, issue 13, 1–19. Online: https://tvet-online.asia/issue/13/phalasoon-et-al/ (14.02.2023).
• Moonpa, N., Chaiyong, P., & Schlattmann, S. (2021). Tripartite Education: a collaborative
  structure of learning venues conducive to the improvement of TVET system in Thailand.
  In: TVET@Asia, issue 17, 1-17. Online : http://tvet-online.asia/issue/17-1/tripartite-education-a-collaborative-structure-of-learning-venues-conducive-to-the-improvement-of-tvet-system-in-thailand/(retrieved 31.07.2021).
• Moonpa, N., Schlattmann, S., Chaiyong, P., Fongkhao, S., Yunos, J.M., Sern, L.C., Salleh, K. M., Ibrahim, B. B., Rahim, M.B., Rozali, M.Z., Rohiat, M.A., Janis, I., Schröder, T., Behrens, A., Land, M., Roth, Y.L. (2024). Handout for the selection and analysis of work tasks for vocational training. Guideline I. (Published in the context of the ProWoThai project).
  In: TVET@Asia. Online: https://tvet-online.asia/wp-content/uploads/2024/11/20241104_Guideline-1.pdf
• Moonpa, N., Schlattmann, S., Chaiyong, P., Fongkhao, S., Yunos, J.M., Sern, L.C., Salleh, K. M., Ibrahim, B. B., Rahim, M.B., Rozali, M.Z., Rohiat, M.A., Janis, I., Schröder, T., Behrens, A., Land, M., Roth, Y.L. (2024). Developing and Implementing Learn and Work Task (LWT) in a Formal Learning Environment. Guideline II. (Published in the context of the ProWoThai project).
  In: TVET@Asia. Online: https://tvet-online.asia/wp-content/uploads/2024/11/20241104_Guideline-2.pdf
• Phalasoon, S. (2017). School in Factory (SIF): An approach of Work Integrated Learning in Thailand.
  In: TVET@Asia (9), 1–11. Online: https://tvet-online.asia/issue/9/phalasoon-tvet9/ (11.09.2023).
• Rajchasom et al. (2020). Analyze and determine performance learning outcome based on work-processes for Bio fuel industry. 
  In: TVET@Asia, issue 15, 1-11. Online: https://tvet-online.asia/issue/15/sureewan-etal/ (retrieved 30.06.2020).
• Schröder, T. (2015). Quality enhancement and assurance in research work via scientific coaching: a theoretical basis for inter-institutional and cross-regional research activities in East and Southeast Asia.
  In: TVET@Asia, (4), 1–18. Online https://tvet-online.asia/issue/4/schroeder-2/ (14.02.2023).
• Schröder, Thomas (2017a): Theories for practice – a participatory action research approach for the establishment of the Regional Association for Vocational Teacher Education in Asia (RAVTE). 
  In: Pilz, M. (Ed.): Vocational Education and Training in Times of Economic Crisis. Lessons from Around the World. Springer.
• Schröder, T. & Dehnbostel, P. (2021). The workplace as a place of learning in times of digital transformation – models of work-related and work-based learning and in-company concepts.
  In: TVET@Asia (17), 1–16. Online: http://tvet-online.asia/issue/17-1/the-workplace-as-a-place-of-learning-in-times-of-digital-transformation-models-of-work-related-and-work-based-learning-and-in-company-concepts/ (08.01.2023).
• Schröder/Schlattmann/Gulich/Hupfer (2022): Gestaltungsorientierte Handlungsforschung in der Berufsbildungskooperation: Das Projekt „Weiterentwicklung arbeitsbezogener Lernformen in der beruflichen Bildung in Thailand“ (Progressing Work-based Learning of TVET Systems in Thailand)
  In: Kühling-Thees/Toeppe/Zlatkin-Troitschanskaia/Bohlinger/Gessler/Bieß/Greppmair/Long Nguyen/Scheuch (Eds.). Insights into „Research on the Internalization of Vocational Education and Training”, S. 26- 38).
• Schröder T., Schlattmann S., Gulich, J., Hupfer, B (2023): ProWoThai – Progressing Work-based Learning in Thailand’s TVET System: Design-oriented and participatory Action Research in international TVET Research Cooperation.
  In: Gessler, M./ Zlatkin-Troitschanskaia, O./ Bohlinger, S. /Oliver, C./Toepper, M./Bieß, A./ Long Nguyen, H. /Scheuch, I. (Eds.).: Expanding Horizons – Research on the Internationalization of Vocational Education and Training. Springer. (in publication).
• Schlattmann, S., Chaiyong, P., & Moonpa, N. (2024). The Impact of Work-Based Learning on Graduates Job Performance: Insights from School-in-Factory (SiF) Project. Journal of Technical Education and Training, 16(1), 209-222. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/JTET/article/view/16310
• Schlattmann, S. (2025). Developing the potential of work-based learning: New challenges in Thailand's TVET system and the public-private partnership at Rajamangala University of Technology Lanna.
  In: World Journal of Vocational Education and Training, Vol. 7 No. 1, 1-19. Online: https://archive.conscientiabeam.com/index.php/119/article/view/4137/8497?fbclid=IwY2xjawJPM6FleHRuA2FlbQIxMQABHQJMvUF8F_ZfdMZnQwdF_KvVnWcjf2vYGRsFL0gB30xvqPru3HD8A-O3Wg_aem_G14cd5c9PEkPEihGAEdzfA
• Somkror, B. (2021). How WBL can be supported by Online Teaching for Multi-Site Industry.
  In: TVET@Asia, issue 17, 1-10. Online: http://tvet-online.asia/issue/17-1/how-work-based-learning-can-be-supported-by-online-teaching-for-multi-site-industries (retrieved 31.12.2020).

Further Reading

• Bahl, A. & Dietzen, A. (2019). Work-based Learning as a Pathway to Competence-based Education. A UNEVOC Network Contribution. Bonn: BIBB.
• Bradbury, Hilary (2015). The SAGE Handbook of Action Research (3^rd edition). Los Angeles: SAGE.

• Beijing Normal University (2016). Final Report of Mapping the research about work-based learning from a global TVET perspective. A literature review. Autor: Zhiqun Zhao, Beijing Normal University, im Auftrag des BIBB (Ms.) (Contract date 03.05.2016).

• Cedefop (Hg.) (2021). The role of work-based learning in VET and tertiary education. Evidence from the 2016 EU labour force survey (Research paper). Luxembourg: Publications Office of the European Union.

• Clem Adelman (1993): Kurt Lewin and the Origins of Action Research. In Educational Action Research, Volume 1, No. 1, 1993.

• Comyn, Paul & Brewer, Laura (2018). Does work-based learning facilitate transitions to decent work? Employment Working Paper No. 242. Geneva: ILO.
• Dehnbostel, Peter (1998): Begleitforschung von Modellversuchen zwischen Praxisinnovation und Theorieentwicklung. In:  Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 94. Band, Heft 2 (1998). S. 185-203.
• Dehnbostel, Peter (2008): Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung. In:  BWP. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis: Lernen im Arbeitsprozess. Heft 2 (2008). S. 5-8.
• Dehnbostel, Peter (2018): Lern- und kompetenzförderliche Arbeitsgestaltung in der digitalen Arbeitswelt. In: De Gruyter (2018): Arbeit. Band 27, Heft 4. S. 269-294. URL: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/arbeit-2018-0022/html. Download 5.9.2023.
• Dehnbostel, P. (2021): Digitales Lernen, digitale Kompetenzen und digitale Bildung in der transformierten Arbeitswelt. In P. Dehnbostel, G. Richter, Th. Schröder & A. Tisch (Hg.), Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt. Zukünftige Anforderungen und berufliche Lernchancen, S. 191–204. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
• Deutsch-Thailändische Handelskammer (2020): German-Thai Dual Excellence Education. In: Deutsch-Thailändische Handelskammer.URL: https://thailand.ahk.de/en/gtdee/gtdee-about-us Download: 12.09.2023.

• European Training Foundation (ETF) (2018). Work-based learning. A handbook for policy makers and social partners in ETF partner countries, 2nd edition (first published in 2014) (Prepared for the ETF by Richard Sweet).

• Gennrich, R. B. (2017). Moving Across the Middle Income Trap (MIT) Border through Human Capacity Building. Thailand 4.0 – Industry 4.0. Emerging Challenges for Vocational Education and Training. TVET@Asia (8), 1–11. Online: http://tvet-online.asia/wp-content/uploads/2020/03/gennrich_tvet8.pdf (08.01.2023).

• Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) (2020). Implementing the Standard for In-Company Trainers in ASEAN Countries (ASEAN In-CT Standard). Country Case Studies Thailand. Bangkok: GIZ. Online: https://unevoc.unesco.org/up/20200921_ASEAN_In-CT_Standard_Implementation_Thailand_FINAL.pdf (10.01.2023).

• Grollmann, P.; Hugo, F.; Thomas, S.; Wittig, W. (2021). Monitoring and evaluating work-based learning in vocational education and training – a handbook for policy makers and social partners, European Training Foundation. Doi:10.2816/89050 TA-06-21-1976-EN.

• IAG-TVET (Interagency Group on Technical and Vocational Education and Training) (2015). Investing in Work Based Learning. Online: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed_emp/—ifp_skills/documents/publication/wcms_565923.pdf (20.02.2022).

• IAG-TVET (Interagency Group on Technical and Vocational Education and Training) (2017): Investing in Work based learning. URL: https://www.ilo.org/skills/pubs/WCMS_565923/lang–en/index.htm (27.07.2023).

• ILO (International Labour Organization). (2017). ILO toolkit for quality apprenticeships – Vol. 1: Guide fort policy makers. URL: http://www.ilo.org/skills/pubs/WCMS_607466/lang%2D%2Den/index.htm (07.05.2018).

• Lewin, Kurt (1946). Action research and minority problems, in G.W. Lewin (Ed.) Resolving Social Conflicts. New York; Harper & Row.

• Nationale Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (2017): Von der Idee zur erfolgreichen Praxis. Work-based-Learning in der Berufsbildung. Broschüre.

• Paryono Paryono (2021). Skilled workforce in ASEAN region: Issues, challenges, and way forward (ASEAN and Global Connections). Brunei Darussalam: SEAMEO VOCTECH / University of Cambridge (Department of Land Economy).
• Rauner, Felix/ Grollmann, Philipp (2018): Berufsbildungsforschung – Eine Einführung. In: Rauner, Felix (Hrsg.), Grollmann, Philipp: Handbuch Berufsbildungsforschung. 3., aktualisierte und überarbeitete Auflage. Bertelsmann Verlag. Bielefeld. S. 13-21.
• Schröder, T. (2017b). Entwicklungs- und Erkenntnisprozess statt Transfer. Ein systemischer Bottom-up-Ansatz zum nachhaltigen Aufbau eines berufspädagogisch orientierten Hochschulverbands in der Region Südostasien. In: Geiben, Marthe (Hrsg.): Transfer in internationalen Berufsbildungskooperationen, S. 109–123. Bonn.
• Schröder, T. (2014). Regional Cooperation in Vocational Teacher Education – building a platform for common research and development, consultancy and reform in East and Southeast Asia. TVET@Asia 2, S. 1–21. Online: https://tvet-online.asia/issue/2/schroeder/ (Stand 14.02.2023).
• Schröder, T. (2009). Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung. Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit. Bielefeld: wbv.
• Schröder, T. & Dehnbostel, P. (2020). Unbound Learning Venues and Work Design Conducive to Learning in the Digitalized World of Work. In M. A. Peters & R. Heraud (Hg.), Encyclopedia of Educational Innovation, S. 1–6. Singpore: Springer.
• Schröder, T. & Dehnbostel, P. (2007). Arbeits- und Lernaufgaben – eine arbeitsgebundene Lernform für die betriebliche Berufsbildung. In P. Dehnbostel, H.-J. Lindemann & C. Ludwig (Hg.): Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb, S. 291–300. Münster: Waxmann.
• Sekretariat der Kultusministerkonferenz (KMK) (2018): Handreichung für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule und ihre Abstimmung mit Ausbildungsordnungen des Bundes für anerkannte Ausbildungsberufe. Berlin.
• Sloane, Peter F. (2005): Wissenschaftliche Begleitforschung – Zur wissenschaftlichen Arbeit in Modellversuchen.  Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 101. Band, Heft 3 (2005). S. 321-348.
• Susman, G.I., & Evered, R.D. (1978). An Assessment of the Scientific Merits of Action Research. Administrative Science Quarterly, 23, pp. 582-603.
• UNESCO (2022). Transforming Technical and Vocational Education and Training for successful and just transitions. UNESCO strategy 2022-2029. Paris: UNESCO. Online: https://unevoc.unesco.org/pub/unesco_strategy_for_tvet_2022-2029.pdf (30.11.2022).
• Wolf, Stefan (2015). Internationale Berufspädagogik. Beiträge einer Theorie zum internationalen Berufsbildungstransfer. Berlin: Universitätsverlag der TU.
• Zimmer, G. (1998): Aufgabenorientierte Didaktik. Entwurf einer Didaktik für die Entwicklung vollständiger Handlungskompetenzen in der Berufsbildung. In W. Markert (Hg.), Berufs- und Erwachsenenbildung zwischen Markt- und Subjektbildung. S. 125–166. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.